復讀學生提高學習效率的幾大方法

對于復讀學生來說，學習效率很關鍵，如果提高學習效率呢？掌握這幾點方法，就能讓學習事半功倍。

1、家長支持很重要　主動支持要徹底

　　據我所知，多數家長是很反對孩子復讀的，但是孩子卻堅持選擇了復讀。

　　你雖然表示了支持，但是你心里可能是很勉強的、極被動的、是有違初衷的。

　　你這樣的心情我是完全可以理解的，但是，這對孩子取得最好的復讀效果是非常不利的。

　　要知道多數孩子選擇復讀是痛苦的、無奈的，他們在復讀的過程不可避免地會有不順的時候、會有低潮或遇到某些挫折，而你在這種勉強、被動支持的前提下，就會不經意之間說出“我早就對你說過。。?！钡仍?，這就非常地糟糕。

　　如果我的孩子選擇了“復讀”，我將會如何？答案就是毫無保留地，義無反顧地，全面徹底地，主動積極地支持。如果有什么差錯，旁人說出些“我早就對你說過。。?！敝惖脑?，我一定會為我的孩子把他們擋回去。

　　孩子可以置“旁人的指手畫腳”于不顧，但是他離不開你的支持，特別是在遇到不順的時候。

　　2、調整心態　再揚風帆

　　堅決走出自形慚穢的陰影。有一部份人是垂頭喪氣而來復讀的，自卑心理很嚴重。這種情緒對你的復讀生活會有很大的影響，必須盡快克服糾正。

　　社會上多數人（包括我或者還有你的家長）是不支持你復讀的選擇。這是他們個人的觀點，也許他們真的有道理。既然你認為你的理由更充分，你就不必再對別人的意見耿耿于懷了。

　　我相信他們只是勸導你，不要作此“選擇”。如果你堅持了你的“選擇”，誰也不會希望你失敗。

　　社會上確實也有不少人會歧視你們，其中就包括了你天天必須接觸的復讀班的老師，收了你的錢，還總覺得你不夠格?，F實生活中，每年我都有幾個熟悉的復讀生朋友，他們最受不了的就是這些復讀輔導老師的一句口頭語“上一屆復讀生如何如何”，這是他們在學校里從來沒有聽到過的。

　　不要去理會有人對你們的鄙視，不值得跟沒有同情心的人去計較什么。

　　堅決打掉目空一切的傲氣。有一部分人是“志高氣傲”地來到復讀班的：“我跟你們不一樣，你們是差生復讀生，我是優秀生復讀生”。

　　其實，我所見到的一些高分“優秀”復讀生，在與我交流時，雖然總顯得那么的目空一切，那么的傲氣逼人。但是卻時時處處顯露出他們腦際深處那濃濃的（失敗者的）陰影，這是逃不過我的眼神的。

　　高考的失利也許有很偶然的因素，但是請不要總是把他歸結于“運氣”。要認真反思：蘊涵于偶然中的必然——也許是你的基礎確有薄弱之處，雖然不明顯，卻很致命；也許你的思維還不夠靈活；也許你還有一定的偏科現象，甚至在各個學科中均不同程度地存在著某些知識漏洞。

　　持“傲氣”復讀，我認為真的更是不可取。我身邊有過這樣的例子，復讀一年間，不斷地在我面前講“瞧不起某個輔導老師”的話。因為老師他“出身”自一個小小的“XX師大”，而不是從“名牌大學”畢業。而根據我的調查了解，這位小小“XX師大”畢業的老師輔導水平實際上是相當高。對老師的不信任，會導致聽課效果的巨大“折扣率”。

　　到最終，這位什么也看不起的朋友，自己也還是進不了夢想中的“名牌大學”，走的學校與小小“XX師大”也沒多大差別。

　　社會上，雖然也有人們（特別是母校的老師），往往把你們這些高分復讀者形容為不屈不饒的英雄人物。但是，他們的捧場是沒有任何的根據的。從今天起，我要你們堅決打了目空一切的傲氣。不要被無原則捧場捧昏了頭腦。

　　信心是自己的，學習成果也是自己的，自己為自己負責。管他以蔑視、還是吹捧或者別的怎么樣的態度對待我。決定一切的是自己的態度。

　　應該與已經進入大學的朋友減少交往。要堅定地復讀，就不去回憶自己往日的高考事、就不去關心進了大學的朋友今天的事情。而與他們的交往勢必會談論到你最不愿去想的事情。

　　與新高三同學要團結友愛、親密相處。今天大家在一起復習迎接高考，自己就是新高三班的一員，沒有任何“高四生”的特殊。絕不能將自己游離于集體、孤立于環境。迅速融入就是取得最好效果的一個重要途徑。

　　3、要重視、并主動接受心理輔導。

　　4、制訂可行計劃　設定恰當目標

　　各人有不同的基礎，有不同的實際情況，所以，大家有各自不同的目標是很正常的。所謂高考的成功與失敗也只是與自己原先的目標有關。有人考取復旦覺得很成功，有人接到復旦錄取通知覺得很失敗。在我的博客上大家看到了不少這樣的例子，在我的現實周圍更多。

　　有過一次“失敗”的你，切不可再與一起復讀的朋友們互相攀比各自心目中的成功目標。

　　無計劃，可能有良好的開頭，但不可能有良好的結尾。

　　自己的計劃要自己訂，計劃要訂得切實可行。不切實際的計劃，不具有可操作性，會容易使自己喪失執行計劃的信心，長此以往就會反復原諒自己，最終也就失去了訂計劃的意義。

　　計劃要定得實在，進程要寫得具體?？磿捻摯a、作題的數量，要有明確的量化指標。

　　去年用過的計劃可以作為訂新計劃的參考，但計劃還必須重新制訂。

　　計劃應該與復讀輔導班的教學進程一致，在執行過程中，可以、也應該作若干修正。

　　計劃一定要公之于“眾”——請家長嚴格監督檢查。

　　5、不求舊夢重溫　拒絕簡單重復

　　6、力求讀出新意　確保真正提高

　　因為高考大綱不會每年都有重大變化，所以復讀班的“重復”是難免的，必要的。沒有重復的量變，就產生不了新的質變。

　　但是，這個重復絕對不能是簡單的重復。經歷過的同樣的問題、內容，用同樣的方式分析、同樣的方法解決，對大腦產生不了新的刺激，這樣的重復次數再多也產生不了質變的飛躍。

　　復讀如果沒有新意，就不可能有真正的提高。

　　參考資料，最好重新選，課堂筆記最好重新記，習題最好重新做。不翻舊資料，不看舊筆記，不查舊的解題方法。

　　如果不跳出這個圈子，使你會有盲目輕松的感覺。

　　不是說要否定掉自己已經掌握的東西，也不是說丟棄掉以前的資料筆記。這些東西是極為寶貴的。至于舊的糾錯本，那更是個至寶。

　　翻還是要翻，查也是要查，等到每完成一個階段時，應該拿出來仔細翻閱、對照。如能做到常翻常新，常查常新，收獲一定會更大。

　　如果考綱有新變化，對應屆生來說可能是不會有絲毫感覺，因為他們本來就沒有“舊”的感覺，也就無所謂“新”。對于復讀生來說，對此可能較為敏感，其實也都是微調，稍稍注意就是，大可不必過分在意，過分緊張。